La machine à remonter le temps (Cycle 3)

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Elles concernent la nature (T : atelier théorique, P : atelier pratique) et le nombre de séances associées à chaque atelier.

Exemples :
• T, 1 x 45’ signifie un atelier théorique d’une séance de 45 minutes
• TP, 2 x 45’ signifie un atelier à la fois théorique et pratique, composé de 2 séances de 45 minutes.

Introduction : à quoi sert l’Histoire ?

(T, 1 x 45’)

Pour un enfant, ce n’est pas toujours évident de se représenter le cours du temps à l’échelle de l’humanité et de saisir en quoi l’investigation de ce passé est importante pour décrypter le monde actuel et futur. Cet atelier d’introduction leur permettra de formuler, ensemble, une définition de ce qu’est l’Histoire, et de comprendre l’héritage du passé sur la société contemporaine. Nous en profiterons pour fabriquer une grande frise chronologique grâce à laquelle chacun pourra se réperer tout au long du circuit.

La Préhistoire

Chez l’Homo Habilis

(TP, 2 x 45’)

Dans ce premier atelier l’objectif est de présenter les premiers ancêtres des êtres humains et commencer à placer les premières lignées sur la frise qu’ils complèteront au fur et à mesure des ateliers suivants. Ensuite, les élèves découvriront les premiers outils des hommes en cherchant à tailler des galets puis des silex.

Chez l’Homo Erectus

(TP, 2 x 45’)

Cet atelier vise à faire découvrir les techniques pour faire du feu. Les enfants découvriront que contrairement aux idées reçues, nous ne pouvons pas faire du feu avec deux silex. Ils chercheront à produire des étincelles en frappant un silex contre de la marcassite.

Chez l’Homo Sapiens

(TP, 2 x 45’)

Tels de vrais artistes des cavernes, les élèves auront l’occasion de découvrir la peinture rupestre : après avoir visionné des extraits vidéo de la grotte de Lascaux, ce sera à leur tour de mettre la main à la pâte pour laisser libre cours à leur imagination !

L’antiquité

Au coeur d’un village gaulois…

(P, 3 x 45’)

Dans cet atelier, les élèves seront plongés dans le quotidien des gaulois, chacun pourra se confectionner une magnifique “torque” (un bijou de l’époque) et une petite bourse pour transporter leurs secrets. Ce sera l’occasion de découvrir le rythme de vie des Gaulois, leur alimentation, leurs fêtes et leur artisanat.

La guerre des Gaules

(TP, 3 x 45’)

C’est d’abord par la puissance de son armée que Rome réussit à étendre son immense empire et à conquérir la Gaule. Cet atelier nous permettra de découvrir les principales stratégies de guerre romaines, qui témoignent de leur remarquable avancée technologique : les enfants apprendront par exemple que les Romains furent les premiers à batailler avec de puissantes machines, telles que les catapultes. Ils auront d’ailleurs la possibilité de construire chacun sa propre maquette et de comparer leur redoutable efficacité !

Le Moyen Âge

Gentes damoiselles et damoiseaux

(TP, 2 x 45’)

Oyez Oyez ! Les élèves pourront se glisser, le temps d’un atelier, dans la peau d’une dame ou d’un seigneur… Ils s’essaieront à l’art subtil de la calligraphie et de l’enluminure, tout en dorures, pleins et déliés.

La vie de château fort

(TP, 3 x 45’)

Mâchicoulis, douves, donjons, meutrières… Les enfants sauront bientôt tout sur ces prouesses architecturales que sont les châteaux-forts, en explorant les parties publiques ou secrètes de ces forteresses qui abritaient la vie des seigneurs et de leurs domestiques. Les élèves partiront à la découverte de la vie qui s’y développait. Pour redonnner vie à cette époque de légende, ils réaliseront une maquette de château-fort en équipe, tels de véritables architectes du Moyen-âge.

L’art médiéval

(P, 2 x 45’)

Le Moyen Âge a vu naître et se développer de nombreuses techniques artistiques : les enfants découvriront l’importance de la tapisserie à cette époque, qui servait à la fois à narrer les exploits militaires des seigneurs, telles de gigantesques bandes dessinées… et à réchauffer un peu les grandes pièces des châteaux ; chaque élève pourra fabriquer un petit vitrail à la façon de ceux des cathédrales qui firent le succès de l’art gothique.

Les Temps Modernes

A la découverte d’une figure de légende : Léonard de Vinci

(TP, 3 x 45’)

S’il est bien un personnage qui a marqué la Renaissance, c’est Léonard ! Ce mystérieux savant était un véritable touche-à-tout : il a notamment observé le vol des oiseaux, en a analysé les différentes phases et mis en évidence les rôles du centre de gravité et du centres de poussée. Afin de vivre de plus près l’esprit de recherche de ce grand homme, les élèves pourront chacun réaliser des maquettes de planeurs et comparer leurs inventions lors d’un grand concours de machines volantes !

La peinture italienne

(TP, 2 x 45’)

La Joconde est sans doute le tableau le plus célèbre du monde. Léonard a-t-il mis plus de… 10 ans pour le réaliser : les enfants découvriront comment il y a résolu le problème du passage de l’ombre à la lumière, ce qu’est la technique du “sfumato” et tenteront de percer le mystère qui se cache derrière son fameux sourire énigmatique de Mona Lisa… A leur tour, les élèves seront invités à développer leur créativité en imaginant chacun une oeuvre de collage à la façon d’Arcimboldo, peintre italien qui fut rendu célèbre par ses portraits composés de fleurs, fruits et légumes.

La Révolution Française

(TP, 4 x 45’)

Grâce à des mises en situation-problème où les enfants seront acteurs, ils “inventeront” l’Assemblée Nationale et la République en abordant bien sur la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen.

L’époque Contemporaine

La Révolution industrielle

(TP, 4 x 45’)

La construction par chacun des enfants d’un petit bateau propulsé grâce à une bougie transformant l’eau en vapeur permettra de comprendre ce principe physique surprenant et d’aborder les changements d’une société à dominante agraire et artisanale à une société commerciale et industrielle.

La photographie et le cinématographe

(TP, 3 x 45’)

Les enfants vont d’abord découvrir l’histoire et le fonctionnement de la photo et du cinéma. Puis ils vont réaliser en petit groupe un petit film en animation image par image, technique d’animation permettant de créer un mouvement à partir d’objets immobiles.

La Conquête de l’espace

(TP, 4 x 45’)

L’histoire de la conquête spatiale est un biais
original pour étudier l’histoire de la seconde partie du XXème siècle. En effet, celle-ci commence avec les fusées V1 et V2 de la fin de la seconde mondiale, puis la course à l’espace et à la lune, reflet de la guerre froide, la station spatiale internationale marquant la coopération internationale, avec notamment les Etats-Unis et la Russie…Après la théorie, les élèves passeront à la pratique en fabriquant chacun, une fusée à eau(prévoir une bouteille gazeuse vide par élève).